تکلیف پایان هفته مربوط به 5 بهمن ماه دبستان غیر دولتی ریحانه
مفهوم سانتی متر و متر درسی بود که مقدمه ی آن را خودم ارائه دادم اما ادامه ی آن به دلیل آسیب تارهای صوتی ام و منع پزشک از صحبت کردن به مدت یک هفته ؛ توسط معاون آموزشی باتجربه و توانمند مدرسه مان صورت گرفت. در حقیقت بچه های من در این یک هفته به عبارتی دو معلم داشتند یکی معلم صامت و دیگری مصوت
.جناب آقای نهاوندی با توانمدی هر چه تمامتر این درس را بسیار اصولی و با نکته بینی خاص خودشون تدریس کردند و خیال مرا از یادگیری بچه ها راحت کردند.
دیروز که قرار یود درس جدید یعنی معرفی اعداد ۶۰۰ تا ۹۰۰ گفته شود سوال های زیر را برای ۱۰ دقیقه ی اول جهت ارزشیابی از درس قبل طراحی کردم و توسط آقای نهاوندی اجرا و تصحیح شد.
لطفاْ در صورت نیاز بر روی لینگ زیر کلیک فرمایید و سؤالات را دانلود فرمایید.
در روز سه شنبه مورخ 21/10/90 دو دبستان ریحانه و مهر با مساعدت مدیریت محترم اداره ی آموزش و پرورش جناب آقای اسدی و البته پیشنهاد جالب وبکر سرکار خانم نیکخو راهی شهر نخل های سر به فلک کشیده شدیم.
از آنجایی که با مدیریت خوب تقریبا به موقع حرکت کردیم راس ساعت 8 در اداره آموزش و پرورش بودیم و در همان در ورودی مورد استقبال معاون محترم آموزشی قرار گرفتیم .
سپس اکیپ ما که متشکل از5 گروه بود به بازدید از 10 مدرسه پرداخت.
مدیریت محترم دبستان شهید خزائلی با خودروری شخصی خویش ما را با خونگرمی به مدرسه ی خودشان برد.
اینجا مدرسه ای بود دو طبقه و نوساز.لحظه ورورد به مدرسه با دانش آموزان کلاس دوم روبرو شدیم که مشغول ورزش بودند.
پس از استقبال کادر مدرسه به اتفاق آموزگار پایه ی دوم سرکار خانم دسترنج وارد کلاس البته بدون دانش آموز شدیم.
اولین چیز ی که توجه مرا در اینجا جلب کرد احساس مسئولیت در مراقبت خاص از وسایل این مدرسه بود .نیمکت های دو نفره با کاور مخصوص نایلونی پوشیده شده بود تا شیطنت های کودکانه بر آن ها خش و نقاشی های رایج نیندازد.
از معلم مربوطه در رابطه باروش تدریس درس های چالش برانگیز پرسیدم و روش های ابتکاری احتمالی ایشان.همچنین از نوع تشویقشان در مدرسه پرسیدم و ایشان جواب داد اساس و پایه ی تشویق کارت امتیاز است که البته ارزش این کارتها بستگی به تعداد امضاهایی دارد که توسط آموزگار یا سمت های دیگر از جمله مربی بهداشت و مدیریت و.. بر روی آن می شود
سپس به اتفاق گروه از قسمتهای مختلف مدرسه از جمله نمازخانه ، سالن امتحانات ، اتاق مخصوص ارتباط و مطالعه. در اتاق مطالعه دو کتاب خانه وجود داشت یکی مخصوص دانش اموزان و دیگری اولیا. از مدیر پرسیدم آیا اولیا از کتاب خانه ی مدرسه استقبال می کنند و ایشان با خوشرویی جواب دادند بله به کرات کتاب امانت می گیرند یا در همین جا مطالعه می کنند.
وقتی امکانات بسیار خوب یک مدرسه ی نوساز که تنها از قدمتش 4 ماه می گذشت را دیدیم و پرسیدیم چگونه توانسته اید این همه مشارکت مدرمی را جذب کنید مدیر مدرسه که به نظر می رسید از مدیریت بسیار خوب و روابط اجتماعی بالایی برخوردار باشد جواب دادند ما تمام لوازمی که احتیاج داشته ایم را لیست کرده ایم و در اختیار خانواده ها قرار داده ایم و آن ها چون می دانند کار می شود خوب همکاری می کنند.
در پایان بازدید با پذیرایی گرم کارکنان این مدسه روبرو می شویم. وقت رفتن از آن ها دعوت می کنیم تا از مدارس دارب هم بازدید کنند.
وارد مدرسه ی غیردولتی توحیدشدیم. ساختمان اصلی بزرگ این مدرسه که در سال 79 توسط مؤسس مدرسه ساخته شده بود همه ی استانداردهای لازم رعایت شده بود. دفتری بزرگ با کلاس هایی بزرگ و جادار که عموما دو شعبه بودند و آزمایشگاه و دفتر فن آوری و...
در راهروی مدرسه کمد هایی مملو از جایزه که عموما توسط اولیای مدرسه تغذیه می شدند و همچنین نمایشگاهی دائمی از دست ساخته های بچه ها.
وارد دفتر که می شویم با استقبال بسیار صمیمانه ی مدیریت ، معاونت و کلیه ی آموزگاران حاضر در دفتر روبه رو می شویم. آن قدر صمیمانه و بی تکلف با ما حرف می زدند که گویا سالهاست ما را می شناسند! باز هم در این مدرسه سعادت یاری نکرد و نتواستم کودکان معصوم و بی ریای جهرمی را از نزدیک ببینم چرا که ورزش داشتند و باید انرژی کودکانه شان را در این ساعت تخلیه می کردند. ما نیز ترجیح دادیم در حیاط مدرسه دورا دور کنار کلاس دومی ها روی نیمکت بنشینیم و با هم صحبت کنیم.
معلم مهربان و باتجربه ی پایه ی دوم سرکار خانم رزاقی با متانت و خوشرویی کنار دستم می نشیند. از سابقه کارشان می پرسم می گوید 39 سال است که در حال تدریسم .30 سال در مدرسه ی دولتی و 9 سال در این مدرسه. از ایشان می پرسم هنوز احساس خستگی نکرده اید و ایشان مهربانانه با لبخند و متانت خاصی که در لحن کلامشان موج می زند می گوید نه! من پایان هر سال تصمیم می گیرم سال دیگر استراحت کنم اما محیط اینجا آنچنان صمیمانه و گرم است که آمدن به اینجا برای من حکم تفریح و شارژ روحی دارد.من عاشق بچه ها هستم و هر وقت از خدا حاجت مهمی داشته باشم در صف صبجگاهی کنار بچه ها می ایستم و حاجتم را در کنار قلب مهربان بچه ها از خداوند می خواهم . از ایشان می خواهم از تجارب ارزنده شان در طول این همه مدت تدریس در دروس مختلف بگوید.
ایشان می گوید اولین قدم برقراری ارتباط عاطفی قوی با دانش آموزان است .به نشانه ی تایید سرم را تکان می دهم چرا که که به این موضوع با تمام وجود رسیده ام و ریشه ی اکثر مشکلات درسی بچه ها را در عدم توفیق در ایجاد این ارتباط عاطفی دیده ام. از ایشان می پرسم برای آموزش مهارت های اجتماعی و اخلاقی چه راهکارهایی دارند.با لبخند جوابم می دهند من هر روز حدود 10 دقیقه را به آموزش این امور اختصاص می دهم و از بچه ها می خواهم چیزهایی که یاد گرفته اند را برایم بنویسند.
به ایشان می گویم دو دوتا چهار تا و ...را بچه ها بالاخره یاد می گیرند اما آموزش مؤلفه های لازم برای انسان شدن از وظایف خطیر ماست که عموما مورد بی توجهی قرار می گیرد و ایشان می گوید من از معلم نوه ی خودم تنها خواسته ام این بود که نوه ام را یک انسان واقعی تربیت کند امور درسی را خودمان نیز خواهیم توانست به او آموزش دهیم .
از تجربیات خودم پیرامون تقویت مهارت نوشتاری می گویم و از ایشان می خواهم که تجربیات ارزنده اش را در اختیارم قرار دهد و جواب می دهد ما روز های شنبه را به مطالعه ی خلاصه نویسی بچه ها اختصاص می دهیم.
سپس به دفتر مدرسه می رویم و پوشه های کار بچه ها را بررسی می کنیم.با حفظ احترام به آن همه افکار زیبا و تجارب به ایشان توضیح می دهم ما تمام نمونه فعالیت های بچه ها را اعم از تکالیف ، امتحانات و تحقیقات بچه ها را در کلر بوک 80 برگی نگه داری می کنیم .بدین صورت که کلر بوک به قسمت های مختلف تقسیم بندی می شود و هر فعالیت در قسمت مربوطه نگهداری می شود در باره ی مزیت های این روش توضیحاتی ارائه می دهم و از تلاش ، دلسوزی و درایت مؤسس و مدیریت مدرسه در جهت استخدام دستیار برای کمک به معلمین در امر بررسی تکلیف و همکاری در منرتب کردن پوشه های بچه ها می گویم و تشریح می کنم که این روند در دبستان ما با شیوه ای علمی و یادداشت نکات ضعف هر دانش آموز و ارائه ی آنجام می گیرد و از تاثیرش در امر تسهیل شناخت زود هنگام مشکلات در سی بچه ها صحبت می کنم که اتفاقاً این روش مورد استقبال معلمین این مدرسه قرار گرفت و برایشان جالب و در خور توجه بود.همچنین نمونه سوالات و تکالیفی که بر روی مموریم بود را جهت استفاده بر روی سیستم مدرسه قرار دادم که اتفاقا مورد توجه هم واقع گرید.
بعد از پایان بحث و تبادل تجارب، از قسمت های مختلف مدرسه بازدید کردیم.
اولین جایی که بازدید کردیم سالن آموزش کامپیوتر بود.در این سالن به ازای هر دانش آموز یک سیستم وجود داشت و مربی در حال انجام آموزش بود.بنا به گفته ی معاون مدرسه در سال های قبل که المپیاد رایانه برگزار می گردید دانش آموزان این مدرسه تمامی مقام ها را از آن خود می کردند.
محل دیگر مورد بازدید استخر زیبا و بزرگ مدرسه بود که البته این استخر علاوه بر استفاده ی دانش آموزان تبدیل به محلی برای کسب درآمد مدرسه هم شده بود و به نوعی این استخر برای عموم استفاده ی عموم دانش آموزان و دانشجویان شهرستان بود.
قسمت دیگر مورد بازدید مرکز پیش دبستانی این دبستان غیر دولتی بود. این مرکز شامل دو کلاس بود و اتاق مخصوص بازی و دفتر.
در محل مرکز پیش دبستانی مدرسه پای صحبت های مشاور مدرسه که خانمی جوان با 8 سال سابقه کار بود می نشینیم .ایشان از فعالیت هایشان در راه حل مشکلات عاطفی و درسی و خانوادگی بچه ها می گفت .وی بیان می کرد که در تمام لحظات زنگ تفریح در حیاط مدرسه حضور دارد و رفتارهای بچه ها را موشکافانه مورد بازدید قرار می دهد. او خوشحال بود از اینکه در این مدرسه نقشی حیاتی و حساس به عهده دارد و به خوبی از عهده ی مسئولیت هایش برمی آید. مشاور مدرسه می گفت من در دو شیفت به طور کامل در مدرسه حضور دارم و از اینکه می توانم مشکلات بچه ها و خانواده ها را حل کنم احساس رضایت و آرامش می کنم.به نظر می رسید مشاور در این مدرسه نقشی پر رنگ داشته باشد.
بعد از اتمام بازدید از تمامی کارد دبستان به خاطر استقبال و رفتار گرم و پذیرایشان تشکر کردیم و صمیمانه از آن ها دعوت کردیم تا برای ادامه ی روند تبادل تجارب به شهرمان قدم رنجه کنند.
با پایان زنگ منزل به محل اداره ی آموزش و پرورش شهرستان جهرم برگشیمو عصر پس از دیدن از غار زیبای این شهرستان راهی دیارمان شهر تاریخی داراب گردیدم.
نکاتی که از این بازدید دریافت نمودم به شرح زیر بود:
1- 1-امکانات آموزشی و رفاهی مدارس جهرم به مراتب از تمامی مدارس شهر ما بالاتر است
2-مؤسسین مدارس غیر انتفاعی توانسته بودند مدارس خود را طوری تجهیز کنند که از لحاظ امکانات و استانداردهای لازم گوی سبقت را از مدارس دولتی بربایند و به نظر می رسید اولین گزینه ی مورد نظر در سرمایه گذاری در هنگام تاسیس مدرسه ی غیر دولتی احداث ساختمانی مجهز باشد. آن ها خوب خرج می کنند و خوب هم رقابت می کنند.
به دلیل وجود امکانات مناسب در مدارس غیر انتفاعی علاوه بر آموزش درس به جنبه های دیگر هم خوب توجه کرده بودند و توانسته بودند در این زمینه اعتماد لازم اولیا را جذب نمایند و به خوبی با همتایان خود رقابت کنند.
3-در زمینه ی ارزشیابی توصیفی کار مدارس داراب ما مدارس جهرم برتری داشت .کلربوک های ما و کارهایی که ما در این زمینه انجام می دهیم همگی کامل و مطابق با ملاک های ارزشیابی توصیفی می باشد.
4-کیفیت سؤالات ما به مراتب بالاتر از مدارس جهرم بود و در طرح سؤالات علمی تر و کاربردی تر عمل کرده ایم.
5- خدمات کامپیوتری مدرسه ما در امور تایپ آزمون ها و تکالیف پایان هفته بسیار حرفه ای است و در این امر فعالیت های مدرسه ی ما بی رقیب می باشد.
6-فرهنگ مشارکت مردم در مدرسه اعم از دولتی و غیر دولتی بسیار بالاتر از شهرستان داراب می باشد.
7-آینده نگری یکی از تفکرات حاکم بر سیستم مدارس آن ها بود.
8- تفکر و فرهنگ مردم شهرستان جهرم در امر آموزش، یک تفکر جمعیست نه خودخواهانه. در شهرستان ما کم تر خانواده ای دیده می شود که به جز دغدغه ی پیشرفت درسی فرزند خود دغدغه ی پیشرفت کل دانش آموزان داشته باشد.
9- در مدرسه ی غیردولتی که ما از آن بازدید کردیم تمامی نیروها به جز دو نفر از نیروهای بازنشسته ی باتجربه و عاشق شغل معلمی بود. شاید یکی از رموز موفقیت آن ها در تمامی موارد همین امر بود و موسس و مدیریت مدرسه نقش خود را در جذب معلمین علاقه مند به خوبی و با مهارت انجام داده بودند.
10- در ابقا ء معلمین باتجربه و استفاده از تجارب آنان در سال های متمادی خوب عمل کرده بودند به همین دلیل از تبعات آزمایش و خطاهای مکرر و آسیب دیدن مدرسه مصون مانده بودند.
در پایان جا دارد از سرکار خانم نیکخو که با پیشنهاد و جلب رضایت مدیریت محترم ا داره ی آموزش و پرورش افتخار زدن اولین استارت بازدید مدرسه ای بصورت خودجوش را زندند صمیمانه تشکر و قدردانی گردد.
همچنین از مدیریت خوب مدرسه جناب آقای رفعتی که همکاران را به نوشتن گزارش به انگیزه ی داشتن نگاهی دقیق به این اردوی علمی تشویق کردند تشکر می گردد پیشنهاد ایشان برای بررسی تمامی گزارشات و آنالیز کردن این بازدید و تشویق بهترین گزارش نیز تحسین برانگیز است.
با تشکر شکوفه جعفری آموزگار پایه ی دوم دبستان غیر دولتی ریحانه
استخر دبستان غیر دولتی توحید جهرم
اتاق بهداشت دبستان شهید خزائلی جهرم
ادامه مطلب...
کیمیای عزیزم تولدت مبارک باد
درس امروز ما معرفی واحد سانتی متر و متر بود به خاطر همین تکلیف امروز مربوط به این موضوع بود لطفا برای دریافت آن بر روی لینک زیر کلیک فرمایید.
زهرا و سوگند دوست داشتنی ام تولدتان مبارک !
تکلیف مربوط به پایان هفته کلاس دوم دبستان ریحانه
آزمون بنویسیم مریوبط به پایان آذرماه پایه دوم دبستان غیردولتی ریحانه
.
روز تولد تو ، روز نگاه باران / بر شوره زار تشنه ، بر این دل بیابان
روز تولد تو ، گویی پر از خیال است / یاس و کبوتر و باد ، در حیرت تو خواب است
روژینا و کیمیای عزیزم تولدتان مبارک
تکلیف پایان هفته پایه دوم ابتدایی دبستان غیر دولتی ریحانه(7 دی ماه )
امروز بچه های دبستان ریحانه مانند سایر مدارس دیگر یک روز بدون کیف را تجربه کردند. تجربه ای متفاوت از یادگیری بدون کتاب!
امروز بچه ها حتی بیشتر از هر روز یاد گرفتند و عمیقتر فهمیدند چرا که خود فعالانه در یادگیری شرکت داشتند و مجبور نبودند فضای کوچک کلاس را تحمل کنند و دیگر ان که خودشان تصمیم بگیرند چه بسازند و چگونه قابلیت های خود را به نمایش بگذارند .
در یک روز بدون کیف معلمین نقش واقعی خود را که همان مدیریت یادگیری و راهنما بودن را انجام دادند و در یک کلام بچه ها امروز در یادگیری کاملا آزاد بودند.
آیا به راستی بهتر نیست به جای یک روز در سال چندین روز به بچه ها این آزادی عمل داده شود؟ آیا به نظر نمی رسد تاثیر این یادگیری ها از آموزش های کلاسیک بالاتر باشد؟!
برای بهتر برگزار شدن روز بدون کیف در روز قبل معلمین با همدیگر همفکری کردند و طرح هایشان را ارائه نمودند و قرار شد هر کلاس با توجه به نیازهای کلاسش برنامه ریزی و مدیریت کند.
ما نیز روز قبل از بچه ها خواستیم کتاب و دفترهایشان را همراه نیاورند . چیزهایی که باید می آوردند فقط ناهار بود و گل رس و چیزهای دور ریختنی و البته وسایل لازم برای اجرای نمایش.
در زنگ اول فرشی در حیاط مدرسه پهن کردیم و بچه های کلاس دوم نهارشان را با یکدیگر در فضایی دوستانه و با حضور مربی اخلاقشان یعنی سرکار خانم برزگران خوردند. در این ساعت آداب غذا خوردن به آنان آموزش داده شد و به نوعی درس سفره عمو عباس از کتاب هدیه های آسمان بصورت غیر مستقیم در محیطی غیر رسمی آموزش داده شد.
در ساعت دوم و سوم بچه ها درحیاط مدرسه با گل رس هر چه دوست داشتند ساختند. ساخته های آنان حاکی از روح خلاق و ذهن کنکاشگرشان بود.
بچه ها دست ساخته هایشان را در گوشه ای از حیاط گذاشتند و وقتی کمی خشک شد در روی میزی گذاشتند که آن را نمایشگاه می خواندند.
در دو ساعت آخر هم به اجرای نمایش هایشان پرداختند. نمایش کوشا و نوشا و مدرسه ی خرگوش ها.
لازم به ذکر است که به انگیزه ی ایجاد احساس مسئولیت، پرورش اعتماد به نفس و حس خود رهبری در داشن اموزان تمامی مسئولیت ها به داشن آموزان سپرده شد و معلم تنها نقش راهنما داشت. کارگردان نمایش کوشا و نوشا دانش آموز خوش ذوق کلاس روژینا بابایی و کارگردان نمایش مدرسه ی خرگوش ها نگین سادات موسوی بود.
به کارگردان ها گفته شد حتی دیالوگهای نقش ها را می توانید با سلیقه ی خودتان تغییر دهید و یک هفته برای آماده کردن بچه ها و تهیه ی صورتک ها و تمرین نقش وقت دارند.
بچه ها در محیط بزرگتری غیر از کلاس یعنی نمازخانه به ایفای نقش پرداختند. نکته ی مثبت در اجرای نمایش کوشا و نوشا این بود که با هنرمندی کارگردان و بچه های نمایش حتی دیالوگ ها نیز تغییر داده بودند و بسیار زیبا به ایفای نقش پرداختند راوی خوش اخلاق کلاس هم یعنی عسل علی پور با پوشیدن لباس محلی داستان نمایش را قرائت کرد.
در نمایش مدرسه ی خرگوش ها نیز نکته جالب همکاری مشتاقانه و صمیمانه ی بچه ها در آماد ه کردن وسایل نمایش بود .ضمنا راوی محبوب کلاس یعنی ملیحه خانم(اخلاقی) داستان را با صدای زیبایش بیان کرد.
برای همه ی بچه های خوب و دوست داشتنی کلاس دوم ریحانه آرزو ی بهترین آینده را دارم چرا که مهربانی، یکدلی و صداقت از نگاهشان می بارد.
نکته ی بسیار جالب دیگر حضور فعالانه ی معاون آموزشی (جناب آقای نهاوندی)مدرسه در کنار بچه ها بود.
ایشان با روحیه ی بسیار خوبی که دارند صمیمانه در کنار تمامی دانش آموزان به ساخت وسیله با کمک چیزهای دور ریختنی می پرداختند. ایشان هم امروز روزی شاد ومتفاوت با هر روز را تجربه کردند.
ادامه مطلب...
آزمون زیر در هفته ی قبل از طرف مدیریت مدرسه از دانش آموزان این دبستان گرفته شد. لطفا بر روی لینک زیر کلیک کنید و سوالات را دانلود فرمایید.
برای تدریس درس مثل گل که در هفته ی قبل انجام گرفت از بچه ها خواسته شد عروسک هایشان را بیاورند و هر کدام لالایی را که در زمان کودکیشان مادرشان برایشان می خوانده است را برای عروسک هایشان بخوانند. بچه ها با شور و اشتیاق خاص کودکانه شان آن روز عروسک به دست به مدرسه آمدند.برای ایجاد تتوع بچه ها را به اتاق بهداشت که در طبقه ی دوم مدرسه قرار دارد و به خاطر باغ های اطراف چشم انداز بسیار زیبایی هم دارد بردیم. ابتدا معاون اجرایی محترم مدرسه که با بالحنی زیبا برای بچه ها لالایی بومی دارابی را خواندند.
سپس تعدادی از بچه ها برای عروسک هایشان لالایی خواندند.آن گاه پس از ایجاد انگیزه یکبار دیگر توسط خودم لال خواایی کوتاهی توسط خودم خوانده شد و همچنین در مورد علت و چرایی خواندن لالایی با بچه ها به شیوه ی بارش مغزی تدریس شد. همچنین در مورد وظایف دختران امروز و مادران آینده در زمان تولد فرزند جدید و کمک های که آن ها می توانند به مادرشان کنند بحث وتبادل نظر شد و به سولات گوش کن و بگو با روش گروهی پاسخ دادند.
در انتها بچه ها پس از تدریس شادمان از یک تدریس متفاوت از بقیه دروس به کلاس بازگشتند.
لطفا برای دیدن بقیه ی عکسها بر روی ادامه ی مطالب کلیک فرمایید.
ادامه مطلب...
